大学紧密结合大学英语教育改革进程，活跃打造“外语体会教室”，将“外语配音体会”“英语戏曲体会”“英文影片赏析”“英语演讲实训”等精品活动以“实践技能素质拓宽课”的形式纳入大学英语创新型课程体系之中，为学生打造学习英语、运用英语、展示英语的实践渠道，实现外语第一课堂教育与第二课堂文明活动的有机融合。举行“外语体会教室效果报告演出”，以《我国印象》为主题，饯别“用外语讲好我国故事”，展示学生厚实的英语言语功底和坚定的文明自傲。 　　
　　大学通过“引进来”和“走出去”战略，及时改变教师文明育人理念，让教师作为言语学习引导者协助学生学会解读中华优异传统文明。举行“学贯中西担任务”主题党日活动，清晰外语教师应当承当的文明任务，自觉结合新课标，有目标、有计划地在教育中融入中华优异传统文明资源。安排展开教育思维大评论系列学术活动，约请专家学者共享教育领域的研究效果和教育实践经验，为教师提供更敞开、广阔的交流渠道，促进外语教师创新教育理念、丰富教育内容。 　　 　　大学着力发掘中华优异传统文明的育人资源，不断增强英语教育教育的育人实效，将更多的中华优异传统文明融入学生的学习日子，以专业所长构筑沟通桥梁，讲好我国故事、传播我国声音。 　　 　　大学不断充分课程内容，营建良好的文明环境，采用多种方法在教育中融入传统文明，从而提高学生的文明素养。发起“传统文明进英语课堂”课程实验项目，广泛安排学生展开英文诗篇赏析、中华诗词大会、家风家训传承等普及性活动，让学生在相等参加、差异比较中感悟中西文明的魅力和精髓。将传统的道理融入课堂，引导学生阅读儒学经典，将《论语》等经典语录融入英语词组，让学生在学习英语的同时，了解儒家教育理念，并从中学习做人的道理。 　　
　　大学不定期展开以跨文明为主题的交流会，引导学生深刻领悟传统优异文明内涵及思维价值。“用英语叙述我国菜肴”系列活动选取学生熟悉的我国菜肴作为论题，教师在课程中引导学生用英语叙述我国的饮食文明。通过师生互动和生生互动，多角度比较中西方文明、宗教、习俗、艺术等方面的差异，协助学生深切体悟中华优异传统文明的独特之处，让学生以更为包容的心态看待不同文明间的差异，推动文明传承与交流。安排展开“探究各个历史阶段，中外建筑样式和装饰的多元化差异”文明研讨活动，比照分析中西方建筑风格，增强学生对中华文明的了解，增强高校英语教育的实效，引导学生树立坚定的文明自傲。